Estudos mostram que práticas pedagógicas lúdicas. . A partir de um debate teórico sobre o conceito, baseado em autores. S. O ensino de Botânica enfrenta desafios nas escolas brasileiras, distanciado do cotidiano dos estudantes. SILVESTRE, B. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática). O objetivo central trata-se de apresentar a aplicação de uma unidade didática em 3 cidades da Paraíba, com 4 aulas envolvendo o conteúdo Jogo e sua relação com. Neste relato de experiência, pretende-se apresentar uma prática pedagógica criada para a disciplina “Didáticas para o Ensino de Matemática”. A formação do professor de matemática: o jogo como recurso de ensino. Objetivo: descrever a percepção de discentes sobre a utilização da estratégia do jogo detetive em metodologias ativas para revisão de conteúdo. Baseados em. O uso de estratégias, de ferramentas de ensino, tal como o jogo, poderão aliciar e estimular os alunos em diferentes contextos de aprendizagem. Este foi utilizado em sala de aula, intermediado. f. Para facilitar o ensino, um jogo de tabuleiro foi criado e testado como auxiliar no ensino de zoologia. O artigo discute o ensino de conceitos nas aulas de história através do uso de jogos. O uso de jogos digitais na educação já está cunhado como um mecanismo capaz de auxiliar o processo de ensino e aprendizagem, tendo sua aplicação discutida em.